Γλωσσικές ανάγκες και ανάλυση γλωσσικών αναγκών: Το εργαλείο με το οποίο εντοπίζονται οι γλωσσικές ανάγκες των μαθητών, απαραίτητο βήμα για να αναπτύξει ο δάσκαλος ένα υλικό γλωσσικής διδασκαλίας το οποίο ανταποκρίνεται στις ανάγκες ποικίλων ομάδων μαθητών. Η ανάλυση γίνεται με βάση τους άξονες που έχουν ήδη αναφερθεί: τις περιστάσεις επικοινωνίας μέσα στις οποίες χρησιμοποιείται η γλώσσα· τη λειτουργία που επιτελείται· το θέμα για το οποίο γίνεται λόγος· τις γενικές καθώς και τις συγκεκριμένες έννοιες που εκφράζονται· και, τέλος, την επιλογή των απαραίτητων γλωσσικών στοιχείων. Η ανάλυση γλωσσικών αναγκών περιλαμβάνει και ένα δεύτερο σκέλος που αφορά τα συστατικά που αποτελούν την εκπαιδευτική διαδικασία, δηλαδή:

• α) ταυτότητα του μαθητή. Περιλαμβάνονται πληροφορίες βιογραφικής φύσεως, αλλά και πιο ουσιαστικές που αφορούν την προσωπικότητα του μαθητή, τα ενδιαφέροντά του, τα κίνητρά του για να μάθει τη γλώσσα κλπ.
• β) ταυτότητα του διδακτικού προγράμματος. Περιλαμβάνονται πληροφορίες για τον συνολικό χρόνο του προγράμματος, το ωρολόγιο πρόγραμμα, τον χώρο όπου διεξάγεται, την αίθουσα, τα εποπτικά μέσα κλπ.