Φίλτρα αναζήτησης

Tράπεζα κειμένων

Η τράπεζα κειμένων αποτελεί μια συλλογή αυθεντικών κειμένων, γραπτών και προφορικών, τα οποία προέρχονται από ποικίλες έντυπες και ηλεκτρονικές πηγές. Η συλλογή αυτή έχει ως στόχο να εμπλουτίσει το εκπαιδευτικό υλικό των διδασκόντων την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα και να στηρίξει κατ’ επέκταση το εν γένει εκπαιδευτικό τους έργο, δηλαδή το σχεδιασμό και δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, τη χρήση του στη διδακτική πράξη αλλά και στη διαδικασία της αξιολόγησης. Περισσότερα »

Στο πλαίσιο αυτό, η τράπεζα κειμένων συνιστά πολύτιμο εργαλείο στα χέρια των διδασκόντων, αφού αποτελεί μια πλούσια πηγή ενδεικτικών κειμένων ποικίλου περιεχομένου που έχουν επιλεγεί με συγκεκριμένα κριτήρια για μαθητές διαφορετικών γλωσσικών επιπέδων και ηλικίας. Πιο συγκεκριμένα, υπάρχει μεγάλη ποικιλία κειμενικών ειδών, καθώς τα κείμενα είναι άρθρα, δοκίμια, επιστολές, οδηγίες, συνεντεύξεις, ραδιοφωνικές εκπομπές, κλπ. Στην περίπτωση των κειμένων που αφορούν μαθητές χαμηλών επιπέδων, αυτά είναι δυνατόν να έχουν γραφτεί ειδικά για την τράπεζα κειμένων ή να βασίζονται σε αυθεντικά κείμενα στα οποία έχουν γίνει σημαντικές παρεμβάσεις απλοποίησης.
Για την καλύτερη εξυπηρέτηση των αναγκών διδασκόντων και μαθητών, τα κείμενα κατηγοριοποιήθηκαν ανάλογα με το επίπεδο της γλωσσικής τους δυσκολίας και ανάλογα με τη δεξιότητα για την οποία προτείνονται. Τα επίπεδα ελληνομάθειας είναι τα ακόλουθα: Α1 (για παιδιά), Α1 (για εφήβους και ενηλίκους), Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2 και Α2 για ειδικούς επαγγελματικούς σκοπούς, ενώ οι δεξιότητες είναι κατανόηση γραπτού λόγου, κατανόηση προφορικού λόγου, χρήση γλώσσας (μόνο για τα επίπεδα Β2, Γ1 και Γ2). Κάθε κατηγορία περιλαμβάνει μεγάλο αριθμό γραπτών και προφορικών κειμένων με πλούσια και ποικίλη θεματολογία.
Για ακόμη μεγαλύτερη διευκόλυνση των διδασκόντων, τα κείμενα έχουν επισημανθεί με πρόσθετες πληροφορίες, όπως (α) λέξεις-κλειδιά, (β) τύπο δραστηριοτήτων και εξεταστικών θεμάτων που θα μπορούσαν να σχεδιαστούν, (γ) θεματικό πεδίο (προσωπικό, δημόσιο, επαγγελματικό, εκπαιδευτικό), (δ) είδος κειμένου (άρθρο, δοκίμιο, λογοτεχνικό, ιστορικό, θεατρικό, περιγραφικό, λαογραφικό, κτλ.), (ε) επίπεδο ύφους (φιλικό ή τυπικό) και (στ) έκταση του κειμένου. Για όλα τα κείμενα παρατίθεται η πηγή, ο συγγραφέας και η ημερομηνία δημοσίευσής του. Επιπλέον, όσον αφορά τα κείμενα που προτείνονται για την κατανόηση προφορικού λόγου, δίνονται συγκεκριμένες πληροφορίες σχετικά με τους/τις ηθοποιούς (αντίστοιχος αριθμός ανδρών και/ή γυναικών) που μπορεί να εμπλακούν στην εκφώνηση και απόδοση του συγκεκριμένου κειμένου.

Χρήση των κειμένων

Τα κείμενα της τράπεζας κειμένων καθώς και οι προτεινόμενες δραστηριότητες μπορούν να αξιοποιηθούν για διδακτικούς σκοπούς αλλά και για την προετοιμασία των διδασκομένων για τις εξετάσεις πιστοποίησης ελληνομάθειας.
Όσον αφορά τη χρήση των κειμένων, είναι σημαντικό να τονιστεί ότι αυτή μπορεί να γίνει ποικιλοτρόπως. Συγκεκριμένα, τα κείμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ολόκληρα, αλλά και τμηματικά. Επιπλέον, ο διδάσκων έχει τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσει αυτούσια ή να τα τροποποιήσει, να τα απλοποιήσει ή ακόμα και να τα αναπτύξει ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών του.
Η κατηγοριοποίηση των κειμένων στις παραπάνω γλωσσικές και θεματικές κατηγορίες δεν έχει στόχο να περιορίσει τον εκπαιδευτικό σε συγκεκριμένες επιλογές. Αντιθέτως, είναι δυνατόν, για παράδειγμα, ο διδάσκων μιας τάξης μαθητών που παρακολουθούν μαθήματα επιπέδου Γ1 να επιλέξει κείμενο επιπέδου Β2 και με κατάλληλες δραστηριότητες και ασκήσεις που θα σχεδιάσει να μεταβάλει ανάλογα το επίπεδο δυσκολίας. Επίσης, πέραν των προτεινόμενων για διδακτική κυρίως χρήση ασκήσεων, οι διδάσκοντες μπορούν να αξιοποιήσουν τα κείμενα για το σχεδιασμό περαιτέρω δραστηριοτήτων και ασκήσεων κατάλληλων για την τάξη τους. Επιπλέον, είναι δυνατόν να επιλεγούν και να χρησιμοποιηθούν σε συνδυασμό με κείμενα της ίδιας ή παρόμοιας θεματολογίας, προκειμένου να καλλιεργηθεί και να αναπτυχθεί το λεξιλόγιο των μαθητών σε μια συγκεκριμένη θεματική περιοχή. Γενικότερα, η διάρθρωση των κειμένων στην τράπεζα κειμένων είναι τέτοια που να επιτρέπει την επιλογή κειμένων και δραστηριοτήτων με συγκεκριμένα κριτήρια, αλλά ταυτόχρονα την ευέλικτη χρήση τους προκειμένου να χρησιμοποιηθούν και να αξιοποιηθούν με όποιον τρόπο κρίνει ο διδάσκων κατάλληλο για τους μαθητές του.
Ευελπιστούμε ότι η τράπεζα κειμένων θα ικανοποιήσει τις ανάγκες των διδασκόντων αλλά και ότι θα αποτελέσει τη βάση και θα δώσει το έναυσμα για τη συστηματική συλλογή περισσότερων κειμένων με στόχο την αξιοποίησή τους στο πλαίσιο της διδασκαλίας και αξιολόγησης της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας.

Αναζήτηση

Αποτελέσματα

Τίτλος Επίπεδο Δεξιότητα Τύπος Ασκήσεων
Τα τραγούδια τα συναντάς στους άλλους Γ2 ΚΠΛ Πολλαπλή επιλογή
Εργασιακή καταπίεση στην ψηφιακή εποχή Γ2 ΧΓ Συνώνυμα
Ακριβό ή φθηνό το βιβλίο; Γ2 ΚΠΛ Πολλαπλή επιλογή, Σημειώσεις
Η αναγκαιότητα της οικολογικής δόμησης Γ2 ΚΠΛ Σημειώσεις
Εφηβεία και κατάθλιψη Γ2 ΚΠΛ Σημειώσεις
Ο ιός του AIDS νίκησε τη λευχαιμία Γ2 ΚΓΛ Συμπλήρωση κενών
Συνέντευξη: Δημήτριος Νανόπουλος «Είμαστε μια ασημαντότητα μέσα σε ένα τεράστιο σύμπαν» Γ2 ΚΠΛ Πολλαπλή επιλογή
Πώς εδραιώνονται οι αναμνήσεις; Γ2 ΚΓΛ Πολλαπλή επιλογή
Πώς εδραιώνονται οι αναμνήσεις; Γ2 ΚΠΛ Σημειώσεις
WWF Γ2 ΚΓΛ Αντιστοίχιση προτάσεων
Η γραμματέας Γ2 ΚΓΛ Αντιστοίχιση προτάσεων
WWF Ελλάς: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Γ2 ΚΠΛ Σημειώσεις
Γονίδια, φάρμακα και βιοηθική Γ2 ΚΓΛ Αντιστοίχιση προτάσεων, Πολλαπλή επιλογή, Συμπλήρωση κενών
Παλαιογενετική Γ2 ΚΓΛ Πολλαπλή επιλογή, Συμπλήρωση κενών
Εναλλακτική θεωρία για τη δικαιοσύνη Γ2 ΚΠΛ Σημειώσεις, Σύγκριση
Δικαιώματα των ζώων Γ2 ΚΓΛ Συμπλήρωση κενών
Το βιβλίο και η κρίση Γ2 ΚΠΛ Πολλαπλή επιλογή
Τη γλώσσα μού έδωσαν ελληνική Γ2 ΧΓ Εύρεση επιπλέον λέξης, Εύρεση λανθασμένης λέξης, Συμπλήρωση κενών
Συγκατοίκηση Γ2 ΚΠΛ Πολλαπλή επιλογή
Υπερρεαλιστές, μαρξισμός και ψυχανάλυση Γ2 ΚΓΛ Συμπλήρωση κενών